L'espai és un recurs didàctic que serveix per facilitar la interacció entre els educadors i els alumnes en l’activitat pedagògica.
Per això, l'edifici de l’Escola Baldufa està situat en un ambient rural i envoltat de boscos. Aquest s’integra perfectament a l’espai natural i està construit per materials naturals: fusta, pedra, maó, etc. A més, les aules d’estudi estan orientades cap al sud, de manera que reben llum solar durant les hores màximes del dia.
L’Escola Baldufa consta de dos edificis. L’edifici principal està dividit en tres zones: la primera zona, la qual està orientada cap al sud, és on es troben les aules d’estudi dels nostres alumnes; la segona zona és on estan els despatxos per fer reunions, la sala de professors, direcció i secretaria. I la tercera zona és on està el teatre, el gimnàs cobert des d’on surt una pista exterior, i quatre aules polivalents.
A la zona sud, separat d’aquest altre mòdul, hi ha un altre edifici on es troben el menjador i la cuina; al costat hi trobem un hort i una granja.
A la zona sud, separat d’aquest altre mòdul, hi ha un altre edifici on es troben el menjador i la cuina; al costat hi trobem un hort i una granja.
Els espais dins de la nostra escola són flexibles i polivalents, i les aules d’estudi i les aules tallers es poden aprofitar per a qualsevol activitat, tot i que cada espai està pensat per unes activitats en concret.
L’Escola Baldufa tot i estar al mig de la natura, és fácil de trobar ja que al centre de la ciutat hi ha cartells informatius que ens indiquen la situación d’aquesta. A més, està construïda en una planta baixa, la qual la fa accesible a tot tipus d’usuaris i així afavorim la inclusió dels nostres alumnes.
La construcció de l’edifici té una relació directa amb la filosofia del nostre centre educatiu: tenim una escola lliure situada enmig d’un entorn natural, de manera que afavorim el desenvolupament personal dels nostres alumnes, i amb contacte permanent amb els factors externs que els envolta: estacions de l’any, vegetació, fauna i flora, etc.
Intentem apropar al màxim la natura als nostres alumnes perquè no hi hagi barreres arquitectòniques en l’ensenyament i aprentatge d’aquests.
- Normes de seguretat i higiene
Tots els educadors i professionals de l’escola tenen una preparació específica de prevenció de riscos. S’han fet cursos especials perquè tot el personal pugui prevenir qualsevol accident i a més, pugui reaccionar en aquest suposat cas. A les aules, aquests coneixements també es transmeten als alumnes perquè puguin fer front a qualsevol situació inesperada.
Tots els educadors i professionals de l’escola tenen una preparació específica de prevenció de riscos. S’han fet cursos especials perquè tot el personal pugui prevenir qualsevol accident i a més, pugui reaccionar en aquest suposat cas. A les aules, aquests coneixements també es transmeten als alumnes perquè puguin fer front a qualsevol situació inesperada.
Entre professionals i alumnes es fan periòdicament simulacres d’avaluació per si haguessin d’abandonar el centre de forma urgent.
El tema de la higiene és una prioritat per a l’Escola Baldufa. Als edificis es troben espais on poder portar a terme les mesures d’higiene desitjades.
A tots els lavabos hi ha piques amb sabó perquè els infants en facin ús. I també hi ha un espai de dutxes perquè els nens i nenes les utilitzin després de les activitats físiques i d’algunes representacions teatrals o de dansa.
Com l’escola també consta d’una granja, d’un hort i d’una cuina on a vegades els alumnes també hi fan activitats, no salament aprenen a cuidar la seva higiene, sinó també la dels altres (tant dels animals, com de les normes d’higienes en l’alimentació, etc.)
A les aules, als tallers, al menjador i a les activitats a la natura, els professors tenen molta cura i posen molta voluntat perquè les normes d’higiene s’interioritzin a la vida quotidiana dels alumnes i realitzant-les amb total naturalitat.
- Mobiliari
Les aules de l’Escola Baldufa són polivalents i estan dividides en dos espais. Un primer on hi ha una zona oberta on es poden fer jocs, poden treballar d’una manera alternativa, etc. A l’altre zona es troben la zona amb taules i cadires per poder treballar assegut. Per això el mobiliari és flexible perquè es pot moure de manera fàcil, també és lleuger perquè els mateixos alumes el puguin transportar, són resistents als cops, i també són higiènics ja que es poden netejar d’una manera fàcil, tant per adults com per infants.
El mobiliari s’intenta aprofitar per moltes varies coses, una pupitre no serveix només per escriure, sovint s’utilitzen per fer jocs, s’utilitzen com a elements per exposició o se’ls hi donen altres funcions perquè se’n extregui el màxim profit.
Estèticament els materials són naturals, solen ser de fusta, de pedra, de fang, etc.
Les aules de l’Escola Baldufa són polivalents i estan dividides en dos espais. Un primer on hi ha una zona oberta on es poden fer jocs, poden treballar d’una manera alternativa, etc. A l’altre zona es troben la zona amb taules i cadires per poder treballar assegut. Per això el mobiliari és flexible perquè es pot moure de manera fàcil, també és lleuger perquè els mateixos alumes el puguin transportar, són resistents als cops, i també són higiènics ja que es poden netejar d’una manera fàcil, tant per adults com per infants.
El mobiliari s’intenta aprofitar per moltes varies coses, una pupitre no serveix només per escriure, sovint s’utilitzen per fer jocs, s’utilitzen com a elements per exposició o se’ls hi donen altres funcions perquè se’n extregui el màxim profit.
Estèticament els materials són naturals, solen ser de fusta, de pedra, de fang, etc.
- Materials didàctics
Una altre característiques de la nostre escola és que molts dels materials que s ‘utilitzen són extrets de la natura. A diferència d’escoles més tradicionals, no es compren tants objectes ni materials per fer exercicis sinó que s’extreuen de l’entorn escolar en el moment que es necessiten.
D’aquesta manera es fa especial incidència perquè els alumnes tinguin una relació directe amb el seu entorn més proper i amb la naturalesa que els envolta. Per poder treballar d’aquesta manera és imprescindible una relació directa entre formadors i alumnes, ja que s’hauran d’organitzar sortides directes al context més immediat.
Aquesta manera de treballar afegeix un plus a les activitats que es porten a terme al centre. Utilitzar aquests materials naturals, havent-los d’anar a buscar ells mateixos al seus voltant i treballar sobre aquests elements fa que els alumnes tinguin molta més consciència d’on es troben, que coneguin el seu entorn, que coneguin en primera posició les estacions de l’any, que siguin creatius per poder aconseguir els materials desitjats, que treballin manualment aquest materials i això els hi permeti desenvolupar la psicomotricitat més fina, etc.
Per l’Escola Baldufa és una manera de treballar molt adient i coherent amb la nostre filosofia i pedagogia.
A la vegada, utilitzar aquest mètode més oberta i més lliure fa que cada alumne s’adapti a les activitats de manera més personalitzada. És una forma de treball que s’adapta millor a la diversitat dels usuaris, ja que cadascun ho farà a la vegada de forma col·lectiva, però també autònomament i podrà desenvolupar les seves capacitats individuals. D’aquesta manera es respectaran els diferents ritmes de treball.
De la mateixa manera que pels alumnes suposa un afegit, també ho és pels professionals. Aquests hauran de desenvolupar moltes més activitats alternatives que potenciïn els aspectes esmentants anteriorment.
Cada activitat està plantejada per resoldre unes necessitats i està formada en base a uns continguts. Per treballar un tema concret, com pot ser en matemàtiques les multiplicacions, s’utilitzen materials com pedres que es troben al bosc, i amb aquest material didàctic, i altres que prepara el docent els alumnes aprenen a multiplicar i a la vegada desenvolupen altres capacitats com les nombrades anteriorment.
D’aquesta manera es fa especial incidència perquè els alumnes tinguin una relació directe amb el seu entorn més proper i amb la naturalesa que els envolta. Per poder treballar d’aquesta manera és imprescindible una relació directa entre formadors i alumnes, ja que s’hauran d’organitzar sortides directes al context més immediat.
Aquesta manera de treballar afegeix un plus a les activitats que es porten a terme al centre. Utilitzar aquests materials naturals, havent-los d’anar a buscar ells mateixos al seus voltant i treballar sobre aquests elements fa que els alumnes tinguin molta més consciència d’on es troben, que coneguin el seu entorn, que coneguin en primera posició les estacions de l’any, que siguin creatius per poder aconseguir els materials desitjats, que treballin manualment aquest materials i això els hi permeti desenvolupar la psicomotricitat més fina, etc.
Per l’Escola Baldufa és una manera de treballar molt adient i coherent amb la nostre filosofia i pedagogia.
A la vegada, utilitzar aquest mètode més oberta i més lliure fa que cada alumne s’adapti a les activitats de manera més personalitzada. És una forma de treball que s’adapta millor a la diversitat dels usuaris, ja que cadascun ho farà a la vegada de forma col·lectiva, però també autònomament i podrà desenvolupar les seves capacitats individuals. D’aquesta manera es respectaran els diferents ritmes de treball.
De la mateixa manera que pels alumnes suposa un afegit, també ho és pels professionals. Aquests hauran de desenvolupar moltes més activitats alternatives que potenciïn els aspectes esmentants anteriorment.
Cada activitat està plantejada per resoldre unes necessitats i està formada en base a uns continguts. Per treballar un tema concret, com pot ser en matemàtiques les multiplicacions, s’utilitzen materials com pedres que es troben al bosc, i amb aquest material didàctic, i altres que prepara el docent els alumnes aprenen a multiplicar i a la vegada desenvolupen altres capacitats com les nombrades anteriorment.
